在2007，2008,2009，2011年万维网的世界大学排名里，MIT以压倒性的 胜利排名世界第一。在WRWU2010的排名上也列世界第二（仅次于哈佛大学）。在泰晤士报教育增刊2005年的世界大学排名，麻省理工学院在总平均排名 世界第二（仅次于哈佛大学），在科学技术方面排名世界第一，在工程科学方面排名世界第二，在自然科学方面排名世界第五，在社会科学方面排名世界第七；之后 虽稍有下降但也始终位列前十，2010年再度杀回前三（仅次于哈佛大学，加州理工学院）。在ARWU这一世界最流行的排名上，MIT一贯位居第 五，2010年更是击败了剑桥大学，升至第四（仅次于哈佛大学，加州大学伯克利分校，斯坦福大学）.笔者综合分析了ARWU,THE TIMES,QS,WRWU这四大权威排名自发表起的所有世界范围排名，发现在总平均排名上，美国范围内能压倒MIT的只有哈佛大学.

学术声誉方面，美国国家研究协会把MIT在美国大学的知名度排第一，THE TIMES将其排在世界第二（仅次于哈佛大学）。

值得一提的是，美国国家研究委员会每10余年推出的NRC博士项目排名上（该排名反映一 所大学的顶尖教学水平及科研能力，且由官方制作，权威度很高），MIT平均分登顶，力压美国其他名校（平均分=总分/开设学科数，反映一所大学学科强度　 哈佛大学，MIT，斯坦福大学与加州大学伯克利分校并称为“美国社会不朽的学术脊梁”。

美国Princeton Review在2006把MIT命名为全美最难进的大学。

至2010年，MIT已连续十八年在美国大学理工学院排名夺冠。

麻省理工学院在2006年Washington Monthly 期刊里对美国最有服务及贡献的大学排第一。 麻省理工学院是美国及世界理工大学之首冠，有“世界理工大学之最”的美名。麻省理工学院拥有全美大学最多的前三名科系排名。

从任何方面来说，MIT都是世界上一所无与伦比的高等学府，其最突出的标志是造就了一批 声名盖世的科学家。在MIT，传统的教育方法是没有市场的。这里的学生性格外向开放，思维敏捷活跃。MIT的最成功之处在于它独特的教育方法。它“最基本 的注意点是研究，即独立地去探索新问题”。例如，有一门课是这样进行的：学生们每人得到一个装满弹簧、电机等元件的箱子，课程要求简单明确——自行设计、 装配一台机器。麻省理工学院的师生比例为1：7，这样高的比例在全美的大学里是少见的。由于学生人数不多，教授们会有足够的精力来关心学生的作业与发展。

全世界优秀的学子云集于MIT，就如他们一位教授说的“就是再优秀都还不够优秀”。在这 里紧张的理工科学习被誉为“高压锅”，新生们第一学期上的课都不给以字母表示的成绩，只给打“通过”或“不通过”。这无疑是校方尽力想给学生们缓解点压力 的结果。在3S——study（学习）、sleep（睡觉）、social activities（社会活动）中，一般的MIT学生只能做到两个，如果有谁三个都能做到那就是一个“超人”。MIT的学生必须拿满360个学分才能顺 利毕业。在繁重的学习中，学生们在“夹缝里求生存”。你会看到在跑步机上有人边跑边看，“24小时房间”有着看书、查资料和小憩的人，MIT的学生读起书 来不管时间，睡起觉来也不管空间。学生入学后学习的刻苦程度也属罕见。但即便如此，MIT学生在入学后四年内的毕业率却是92%（全美排第三名）。在美国 东北部漫长的冬天里，在枯燥的校园中，在繁重的学业压力下，一些学生情绪陷入低潮，对学校也是爱恨交加。“我恨这个该死的地方”，据说这是MIT学生们最 常说的一句话。

至2000年起，剑桥大学和麻省理工学院(MIT)每年各送约30位品学兼优的大三生到 对校进行学术交流一整个学年（九个月）。此政策使剑桥学生学习麻省理工世界顶尖的科学技术，相对地让麻省理工学生学习欧洲历史悠久的人文气息。每年约上百 名学生申请各校的30位名额，竞争相当激烈。麻省理工也是剑桥大学唯一开放交换学生的姐妹校。

2006年的11月，麻省理工学院与剑桥大学合作的研究团队，揭橥一项名为“静音喷射机 倡议”的计划，将彻底改造客机的概念设计：未来的客机将不只能更省油，而且还安静无声，一解机场附近居民饱受飞机起降噪音折磨之苦。这一“静音喷射机”可 以运送215名乘客，并可能在2030年时加入航空界。这架客机的噪音从机场外听起来，大约像洗衣机或其他家电的噪音。